Zum Abschluss des Semesters noch ein kleines Fazit zum Thema Einfluss von neuen Unterrichtsformen auf das Kommunikationsverhalten der beteiligten Akteure.

E-Learning in allen unterschiedlichen Facetten kann große Auswirkungen auf die Kommunikation und die gefühlte Hierarchie zwischen Studenten untereinander aber auch und insbesondere zwischen Studenten und Lehrpersonal haben. Das Aufweichen der klassischen Vorlesungssituation und das Ausweichen auf andere Kommunikationskanäle hat möglicherweise Einfluss auf das Kommunikationsverhalten aller beteiligten Akteure. Dies kann unterschiedliche Ursachen haben. Eine kleine Kommunikationsrückschau des vergangenen Semesters ohne Anspruch auf Vollständig- oder Richtigkeit. [...]

— “Oh, danke! Mit geht es blendend” [lächelt]

“Das freut uns. Erzählen Sie doch bitte. Sie haben in Ihrem Studium die Chance, gewisse Spezialisierungsmodule zu belegen. Für welche haben Sie sich entschieden?” [schaut von seinen Karteikarten wieder hoch] [...]

Normalerweise ist ein Student ein Vollzeit-Student und ein Arbeitermensch ein Vollzeit-Arbeitermensch.

Fast jeder Student hat einen Nebenjob. Der nimmt aber in der Regel nicht mehr als 20 Stunden pro Woche in Anspruch.

In manchen Fällen soll es allerdings vorkommen, dass ein Student meint, er könne 40 Stunden pro Woche arbeiten, natürlich neben der Uni. Vorlesungen seien sowieso vollkommen überbewertet und den Stoff könne man schließlich noch im Feierabend nachholen.

Klar geht das ein paar Tage oder Wochen gut. Nur vergisst man irgendwann im Arbeitsleben, dass man doch eigentlich ein Student ist. Da war doch letztens die Vorlesung, die man sich noch angucken wollte. Und das Projekt, wollte man nicht noch diese eine Aufgabe bearbeiten, à propos Projekt, wo stehen wir da eigentlich mittlerweile? [...]